Guru Menghubungkan Jurang dengan Tulisan Jawi

Lorenica Frenila Masundim, seorang guru sekolah rendah di Beluran, Sabah, menggunakan tulisan Jawi yang kuno untuk menghubungkan latar belakang budaya dan agama murid-muridnya yang pelbagai. Beliau mengumpulkan kanak-kanak dari keluarga Muslim, Kristian, dan orang asli untuk menracing huruf-huruf yang elegan yang berasal dari Arab yang pernah membentuk kesusastraan Melayu.

Tulisan Jawi, yang pernah menjadi tulisan rasmi dunia Melayu, telah jatuh dari penggunaan harian selepas abjad Latin diterima pakai pada tahun 1970-an. Namun, ia masih menjadi simbol warisan bersama bagi banyak orang Sabah, menghubungkan tradisi Islam dengan budaya Melayu pra-kolonial. Dengan memperkenalkan semula tulisan Jawi, Masundim menghidupkan semula bahasa yang dapat berbicara kepada kedua-dua agama.

Murid-murid belajar menulis nama mereka dalam tulisan Jawi dan kemudian membincangkan makna setiap aksara. Seorang kanak-kanak Kristian bertanya mengapa sebuah huruf menyerupai bulan sabit, sementara seorang rakan Muslim menjelaskan hubungannya yang bersejarah dengan bulan. Dialog seperti ini melembutkan stereotaip dan memupuk empati.

Projek Masundim ini tiba ketika Malaysia membahaskan peranan tulisan vernacular dalam identiti nasional. Kejayaannya menawarkan model untuk sekolah-sekolah pelbagai budaya lain: bahasa dapat menjadi saluran untuk perpaduan dan bukan perpecahan. Jika diterbarkan, pelajaran Jawi dapat mengukuhkan literasi budaya sambil menyokong kohesi sosial di seluruh semenanjung.

Bagi pendidik, pemimpin komuniti, dan penggubal dasar, cerita ini menunjukkan bagaimana program bahasa yang mudah dapat memupuk rasa hormat bersama dalam masyarakat yang pelbagai. Ia menawarkan contoh praktikal pendidikan budaya yang dapat disesuaikan dengan wilayah lain yang menghadapi ketegangan agama atau etnik, menekankan kuasa kurikulum untuk membentuk harmoni sosial.

Inisiatif ini menunjukkan bahawa menghidupkan semula bahasa warisan dapat bertindak sebagai kekuatan penyatu, bukan sumber perpecahan. Ia menyediakan bukti bahawa literasi budaya meningkatkan empati dan mengurangkan prasangka, menawarkan model yang dapat diskalakan untuk bilik darjah pelbagai budaya lain yang berusaha untuk mengukuhkan kohesi sosial melalui pendidikan.